ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СИСТЕМА ДЛЯ АНАЛИЗА И УПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ СТУДЕНТОВ В ОНЛАЙН-ОБУЧЕНИИ

Аннотация

Вовлечённость студентов признана одним из главных предикторов академической успеваемости и удержания в вузе, однако большинство систем управления обучением (LMS) фиксируют её лишь как побочный продукт логирования кликов, а не как объект целенаправленного анализа и управления. В статье представлены концепция и результаты разработки интеллектуальной системы комплексного анализа и адаптивного управления вовлечённостью студентов в цифровой образовательной среде, поддерживающей гибридное (очно-заочное) обучение.

Сравнительный анализ пяти ведущих LMS-платформ — Moodle, Canvas, Blackboard, D2L и Google Classroom — по десяти критериям «умной платформы» выявил общее фундаментальное ограничение: ни одна из них не обладает целостной, ориентированной на вовлечённость, архитектурой на основе данных. Предлагаемая система объединяет ядро LMS с четырьмя интеллектуальными подсистемами: (1) модулем прогнозной аналитики на основе рекуррентных нейронных сетей (RNN/LSTM/GRU), преобразующим поведенческие признаки вовлечённости в ранние прогнозы академического риска; (2) подсистемой прокторинга на базе компьютерного зрения YOLOv8n, защищающей целостность данных о вовлечённости при оценивании; (3) ассистентом на основе технологии Retrieval-Augmented Generation (RAG), поддерживающим когнитивную вовлечённость посредством контекстно-обоснованной помощи по запросу; (4) механизмом Smart Hybrid Orchestration (SHO), адаптивно управляющим форматом обучения на основе прозрачного индекса готовности к гибридному обучению, учитывающего вовлечённость.

Экспериментальная проверка подтвердила практическую применимость каждого модуля: модели прогнозирования достигли точности до 90,38% при раннем выявлении риска снижения вовлечённости, система прокторинга — mAP@0.5 = 0,923, а RAG-ассистент — среднего показателя достоверности (Faithfulness) 0,88. Полученные результаты позволяют рассматривать предложенную архитектуру как научно обоснованную основу для комплексного анализа и адаптивного управления вовлечённостью студентов в высших учебных заведениях Казахстана.